乐山城北幼教育集团桃源园区：“聚焦前书写，科学助衔接”

在幼小衔接的关键阶段，“前(qián)书写”作为学前教育的重要实践环节，不仅承载着培养幼儿良好学习习惯的核心功能(gōngnéng)，更贯彻落实了《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园(yòuéryuán)入学准备教育指导要点》等精神(jīngshén)。为加强教师对(duì)“前书写”核心概念的理解，提升班级活动(huódòng)的科学性，有效促进幼儿前书写能力发展，近日，乐山市城北幼教育集团桃源园区开展了“聚焦前书写 科学助衔接”教研活动。

大家围绕前(qián)书写的核心内涵展开深入解读，结合理论资料与(yǔ)案例，精准剖析前书写的核心内涵，帮助教师们打破(dǎpò)“前书写即写字”的误区，重新锚定前书写教育的科学目标与方向。

为掌握幼儿前书写能力的(de)真实发展水平，教师们分组走进班级，通过观察记录、幼儿标识(biāozhì)设计(shèjì)、计划(jìhuà)本记录等活动中的表现，从线条流畅度、图形组合能力、符号运用意识等维度，全面分析幼儿的前书写发展特点与差异。

基于前期的(de)观察与分析，教师们分组展开热烈研讨，结合(jiéhé)幼儿年龄(niánlíng)特点与发展需求，探寻科学有效的前书写支持策略。大家从环境创设、游戏化教学、家园共育等多个维度(wéidù)出发，分享经验、碰撞思维，确保每位幼儿都能获得适宜的成长支持。

“通过理论学习、实践观察与策略共创，切实(qièshí)提升了教师对前书写教育的专业认知与指导(zhǐdǎo)能力，为幼儿园科学开展幼小衔接工作(gōngzuò)提供了有力保障。”幼儿园相关负责人表示(biǎoshì)，大家将持续深化教研成果，以更专业的教育实践助力幼儿走好成长的每一步。（陈倩）

供图：乐山市城北幼教育集团桃源(táoyuán)园区